• Українська
  • Русский

Учням припинили «натягувати» оцінки під час дистанційного навчання

Вчителі нарешті почали оцінювати учнів без персоніфікації, стверджують батьки.

Батьки виявили несподіваний ефект карантину. Вони стверджують, що дистанційне навчання кардинально змінило систему оцінювання. Про це вони пишуть у соцмережах. Хтось почав отримувати кращі оцінки, а хтось навпаки гірші. Комусь припинили «натягувати» оцінки, а когось перестали цькувати оцінками на базі особистої нелюбові конкретного вчителя до конкретного учня. Кажуть, це відбувається через те, що оцінювання наразі проходить в онлайн режимі, а частково – навіть у вигляді автоматизованого оцінювання тестів. Тому дуже важко зрозуміти, хто з учнів під яким ніком ховається. Саме напіванонімність раптом показала, що «відмінність» деяких дітей –  це результат персонального позитивного відношення конкретного вчителя, а не результат реальних знань.

Виходить, що в оцінках знань наших дітей було закладено відсотків 50 особистісного, яке до знань взагалі відношення не має. Забери це особистісне і картина кардинально зміниться. І дійсно! Якщо оцінювати роботи учнів абстрактно, не знаючи хто саме відповідає – тоді оцінюється лише конкретика знань. Якщо ж до цього домішується купа всього, що не має відношення до знань – картина змінюється. І тоді важливими стають не знання. І ось тут карантин дав можливість відчути не дуже успішним в оцінках учням, що не такі вже вони насправді і неуспішні. І навпаки, – пишуть батьки у соцмережах.

ДЖЕРЕЛО: “ВСЕОСВІТА

intense_post_subtitle:
intense_post_single_template:
intense_featured_gallery:
intense_featured_image_type:
standard
intense_image_shadow:
null
intense_hover_effect_type:
null
intense_hover_effect:
0
intense_featured_audio_url:
intense_featured_video_type:
intense_featured_color:
Tagged under