Вчителі нарешті почали оцінювати учнів без персоніфікації, стверджують батьки.
Батьки виявили несподіваний ефект карантину. Вони стверджують, що дистанційне навчання кардинально змінило систему оцінювання. Про це вони пишуть у соцмережах. Хтось почав отримувати кращі оцінки, а хтось навпаки гірші. Комусь припинили «натягувати» оцінки, а когось перестали цькувати оцінками на базі особистої нелюбові конкретного вчителя до конкретного учня. Кажуть, це відбувається через те, що оцінювання наразі проходить в онлайн режимі, а частково – навіть у вигляді автоматизованого оцінювання тестів. Тому дуже важко зрозуміти, хто з учнів під яким ніком ховається. Саме напіванонімність раптом показала, що «відмінність» деяких дітей – це результат персонального позитивного відношення конкретного вчителя, а не результат реальних знань.
Виходить, що в оцінках знань наших дітей було закладено відсотків 50 особистісного, яке до знань взагалі відношення не має. Забери це особистісне і картина кардинально зміниться. І дійсно! Якщо оцінювати роботи учнів абстрактно, не знаючи хто саме відповідає – тоді оцінюється лише конкретика знань. Якщо ж до цього домішується купа всього, що не має відношення до знань – картина змінюється. І тоді важливими стають не знання. І ось тут карантин дав можливість відчути не дуже успішним в оцінках учням, що не такі вже вони насправді і неуспішні. І навпаки, – пишуть батьки у соцмережах.
ДЖЕРЕЛО: “ВСЕОСВІТА“
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
